把多方向的人流接入湖岸
场地处在居住、教育与滨湖公共活动之间,不能只面对一个主入口。前期分析将周边功能、道路层级与街巷方向叠合,比较日常步行和活动高峰的进入方式。建筑基座与开放空间因此共同承担连接任务,把从城市抵达湖边的过程纳入设计。
































Beta 世代圭表是以金满湖新城片区为背景的毕业设计。研究从片区总体结构展开,逐步聚焦于住宅、学校与滨湖公园之间的公共建筑节点,再以双塔和开放基座探索城市地标与日常活动的关系。项目关注智能媒介不断改变生活方式之后,建筑如何继续承载公共交往与集体记忆。页面先展示毕业设计效果与展板,再回看总图推演、源启岸阶段和开题研究,让最终形象的来由可以被逐步理解。
研究起点是金满湖城市设计。小组总体方案以产业与生活的连接为线索,将交通、居住、环湖公共服务和生态空间放在同一张图上讨论。湖区在其中承担公共活动与景观核心的角色,建筑需要回应它与周边片区之间的关系。
个人总图推演进一步拆分地形、建筑与业态。通过圈层结构、等高线和景观剖面,梳理城市生活、快速交通与公园空间如何相接,并在环湖公共建筑群中寻找具有进入感和识别度的节点。
选定地块周边以住宅和学校为主,同时连接滨湖休闲空间及大型公共设施。不同方向的人流和观看距离提出了不同要求:居民需要方便抵达的日常入口,学校一侧需要友好的步行界面,湖岸与城市远景则需要清楚的建筑轮廓。设计因此从“谁会来到这里、从哪里看见它”开始。
《源启岸》阶段将这些要求转化为公园、广场、商业和公共建筑的组合;《Beta 世代大厦》开题研究则继续追问智能媒介时代的公共生活与纪念性。最终毕业设计以“圭表”命名,把建筑理解为感知方向、时间与城市变化的空间标记。
页面按总体研究、个人总图、源启岸阶段、开题研究及毕业设计展示方案演进。阶段草稿、研究参考与最终表达在图注中区分,均为设计研究材料。场地处在居住、教育与滨湖公共活动之间,不能只面对一个主入口。前期分析将周边功能、道路层级与街巷方向叠合,比较日常步行和活动高峰的进入方式。建筑基座与开放空间因此共同承担连接任务,把从城市抵达湖边的过程纳入设计。
方案先识别两个重要视线方向,再通过远景、中景和地面视角检查建筑形象。双塔提供远距离的识别,基座、台阶和广场组织接近时的尺度变化。不同视点的模型比较保留了方案调整的依据,也让效果表达能够说明实际的空间关系。
“源”在早期方案中指向公共活动的起点,“启”关注人流与空间的激活,“岸”讨论人与湖之间的界面。毕业设计延续这些场地问题,并加入对智能媒介生活的思考:让身体可以停留、相遇和共同观看的城市空间,成为未来生活中的记忆载体。
阶段方案以功能轴测、平面和剖面讨论双塔、媒体中心、商业与公园的关系。开放中庭、连廊、下沉活动空间和滨水广场把分散的使用场景连接起来。最终表现将重点放在塔楼与地面公共空间之间,让宏观的城市形象落实为能够被接近和使用的空间。
开题材料比较不同世代的生活与媒介场景,并收集建筑表皮、信息空间和城市地标的参考。研究将建筑视为可能承载流动信息的界面,同时用反射与轮廓测试检查视觉设想。此部分展示概念探索,不将参考案例或视觉测试当作已完成的技术系统。
总图说明建筑在城市中的位置,分析图解释人流与场地条件,轴测和剖面说明功能关系,效果图呈现尺度与氛围。完整展板将这些内容重新编排,让读者能够从最终画面回到设计依据,也能从研究过程理解方案的形成。
这项研究与市场设计的联系,在于将复杂内容组织成可被理解的观看体验。设计一座建筑时,需要区分远处的识别、接近时的引导和进入后的阅读;展会与产品传播同样需要根据观看距离和使用场景安排信息。我可以把场地分析、视觉层级与图文编排的方法用于展位动线、主题展示、演示材料和系列物料,让吸引注意的形象背后,有清楚的内容与连贯的体验。
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